教学设计方案

时间:2023-12-05 20:36:18
【必备】教学设计方案模板汇编九篇

【必备】教学设计方案模板汇编九篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的教学设计方案10篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;

2读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;

3喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

教学重难点:

本课是一篇描写景物的散文,应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙,学生边听边想或思考,听完后说自己的感受、体会或疑问。

教学时间:两节课

教学过程:

第一课时

一初读课文

1、自由读,要求:借助拼音读准生字的音。

2、同桌互相学习,检查读音;

3、小组合作读,要求:彼此帮助,读得流畅。

4、大组赛读,要求:比比哪组读得有情感。

二游戏检测学生认读生字词的情况,然后有针对性地开展各种形式的识字教学,对学生认读不牢的字进行巩固。

三老师范读:要读出黄山石的奇,表达出对黄山的赞叹;

学生听后可说说自己的感受、体会、疑问;

四学生再次自读课文,通过这一环节 ……此处隐藏13552个字……背影图),如果说这位渔翁就是张志和,那么此时你一定看到他的神情了。想象一下,他的神情是怎样的呢?

生:……

师:选一个最准确的词语来描述他的神情吧。板书:悠闲自在

小结:看样子,“不用归”也好,“不想归”也好,“不愿归”也罢,都对!但都不及一个“不须归”来得爽快,来得自在!

*情境诵读。

来,让我们静静地坐在乌蓬船上,或者站在古老的石桥上,任清风抚面,任细雨飘洒,任带着桃花味儿的空气的芬芳扑鼻而来,闭上眼睛,深深地吸一口气,悠闲自在地吟诵——

生:西塞山前白鹭飞……(重复读:斜风细雨不须归)

四、拓展读,品味词人“钓”之蕴。

*过渡语:好一个“斜风细雨不须归”!

*拓展:我们的猜想究竟对不对呢?有词为证,验证一下。出示《和答弟志和渔父歌》,轻声读出来。

*品味:哥哥的这首词写什么?让我们对照兄弟二人的词,仔细品味。我当哥哥张松龄,你们就是弟弟张志和,咱们来一次作词、和词吧。

五、回味读,升华诗词“钓”之情。

1、读苏词。

潇潇春雨洒江天,渔人垂钓好悠闲!《渔歌子》这首词流传至今一千多年,很多文人墨客争相填写传唱。

出示苏轼《浣溪沙》,学生试读。读着读着,发现什么了?是啊,苏轼也曾贬官黄州,他太喜欢这首词了,于是乎,一字不漏,直接把它纳入自己的词中。

2、吟唱。

词是用来唱的。最后,请大家跟我一起深情吟唱这首词,让它在我们心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧!

板书设计:

渔歌子 张志和

词中有画 画中有词 悠闲自在

(画面)

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