《荔枝图序》教学设计

时间:2024-05-23 20:36:44
《荔枝图序》教学设计

《荔枝图序》教学设计

一、成功学习

(一)成功目标

1.了解作者和文体。

2.掌握生字词并准确翻译文言文。

3.探究本文的说明内容、方法和顺序。

(二)成功自学

1.借助课下注释、工具书,筛选重要信息并牢记,解决目标1。

2.选择自己喜欢的方式读课文,借助课下注释、工具书和以往学过的知识,疏通文意,画出不熟悉的生字词和自己难以理解的地方,同桌交流,小组讨论,解决目标2。

3.独立思考:本文是从哪些方面来介绍荔枝的?作者在介绍荔枝的时候,使用了什么说明方法?并想想本文的.说明顺序是怎样的?然后同桌交流,小组讨论,解决目标3。

(三)成功量学

1.我来介绍作者和“序”这种文体以及本文写作缘由。(缘由用原文回答)

2.这些字词我来读

缯瓤绡醴酪枇杷帷盖

3.这些词句我会译

<1>这些字词我来讲

小组抽题展示

4.本文围绕荔枝介绍了哪些知识?用了什么说明方法?说明的顺序是怎样的?请你当设计师,为本文设计一份板书。小组为单位展示。

二、成功展示

三、成功检测

(一)基础题

1、《荔枝图序》的作者是,字,号,代诗人。

2、给下列加点字注音。

帷盖()枇杷()()红缯()瓤肉()紫绡()

橘()醴酪()()

3、翻译下列句子。

浆液甘酸如醴酪

南宾守乐天命工吏图而书之

(二)综合题

荔枝生巴、峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华如橘,春荣;实如丹,夏熟。朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。1.本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是()A.整体——部分B.概括——具体C.外——内D.主要——次要E.结果——原因

文中使用打比方的说明方法有什么作用?

文段可以分为两层,请概括每层的意思。

(三)拓展题

同学们都喜欢吃水果,你给大家介绍一种你喜爱的水果吧。

四、成功思学

我的优点——我发扬:。

我的不足——我改正:。

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