中班科学小汽车过纸桥教案

时间:2023-11-24 23:33:27
中班科学小汽车过纸桥教案

中班科学小汽车过纸桥教案

作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班科学小汽车过纸桥教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计思路:

纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西,孩子平时也很喜欢玩纸,设计本次“小汽车过纸桥”的活动,创设了主题情境,孩子在故事的引导下,以“小工程师”的身份融入故事情境,开始了探索和实验,既有趣味性,又有科学性。

活动目标:

1、幼儿通过猜想和动手实验,探索出让纸桥不塌的方法。

2、激发幼儿探究的兴趣,并能在活动中大胆动手操作。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点:

教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

活动准备:

1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥(一个不会塌掉、一个会塌掉),遥控汽车。

3、实验操作材料:不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。

4、投影仪、记录单、彩色笔。

活动过程:

一、情景导入——小汽车过纸桥

播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊?(小汽车的声音)

播放课件场景(一次播放小汽车、两座桥、游乐场)“小叮当要开汽车去游乐场玩咯!到达游乐场的途中要经过两座桥。”

第一次过中间夹有波浪形的纸桥,“小汽车顺利的开过了小桥”。

接着小汽车在第二座桥上开,“哎呀!桥塌了,小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”,播放小叮当哭的声音课件。

“小汽车为什么会掉下去呢,谁来帮助我一下啊?”

老师引导幼儿发现:“让我们一起来当一回小工程师,看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢?”(教师聆听幼儿的各种想法,)

教师预想幼儿会说的是:

1、纸的材质不一样,请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

2、纸的厚度不一样,可以准备尺子量一量

将两座桥桥面撕开后,让幼儿再观察发现:“这两座桥里面有什么呀?”(原来中间多了一张纸。)

“这张纸是什么形状的呀?”(波浪形状)

“原来多了这张变了波浪形状的纸,小汽车过桥就可以不塌了呀”

二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌(每4人一组)

“让我们一起来帮助一下小叮当,怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢?”

“小工程师们来说说你们想到的.让桥不塌的方法吧!”(老师聆听幼儿的大胆的猜想)

鼓励幼儿大胆实验,教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的,并给与引导式的提问。

“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧!(可用文字符号、图画等各种形式记录)” “这一队的小工程师们,你们为什么要把纸变成这样呢?”

“你们为什么要把积木这样放呢?”

“你在做什么?为什么?”

教师预想的幼儿回答:

1、我多用几张纸,桥就变得更硬了。

2、我把纸这的厚厚的,纸就变硬了。

3、积木是桥墩,多几个就更稳。

4、积木桥墩距离靠近一些,小汽车也可以过去。

(教师在幼儿想出办法以后,要给予鼓励:这位小工程师真爱动脑筋,想出了这么好的办法,其他小工程师相信你们能想出更多的办法。)

三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

根据时间请1—2组展示记录单:“谁来告诉大家,你们的小汽车过了小桥了吗?你们的小桥是怎样搭的?为什么塌了或没塌?”(实验有可能没成功,重在探索过程)

结束语:”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了,让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥,去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

活动反思:

科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索,要给予幼儿更多的机会自己讲述自己探索。所以整个活动从幼儿出发,尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考,调动孩子进行探索学习,从根本上改变幼儿被动学习的局面,让他们轻松愉快地进行探索,从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。

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