九年级音乐上册《魅力歌剧》教案

时间:2023-12-25 08:48:21
九年级音乐上册《魅力歌剧》教案

九年级音乐上册《魅力歌剧》教案

教学目标:

1、通过充分的聆听和参与,学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。

2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。

3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。

教学重点、难点:

1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。

2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。

教具准备:电子琴、录音机

教学过程:

一、情境导入

1、欣赏一段无声视频,仔细欣赏,你看到了什么?听到了什么?

2、如果让你创作,你会用怎样的音乐来表现?[从音乐的力度、速度、节奏、情绪去考虑]

3、出示两段音乐,让学生来选择最符合这个场面的音乐?

4、引出这节课的课题《卡门序曲》。

二、感受欣赏:

A段欣赏

1、聆听音乐,感受旋律的节奏和力度?

2、出示谱例,认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。

3、第二次聆听,通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面?热闹、欢腾的.场面

4、引导学会模仿军叉演奏(多次播放音乐配合)

5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面(播放音乐)

B段欣赏

1、聆听B段主题,对比A主题音乐情绪有变化吗?

2、出示谱例,看到顿音和圆滑线的同时出现。利用钢琴的弹奏让学生感受两者的区别。

3、学生用“啦”来感受旋律的形象。

4、问题:这条旋律符合人群中的哪类人物形象?我们可以用三角铁,用铃鼓来表现。(没有乐器的同学空手演示)

C段欣赏

1、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。【老师表演斗牛士】

2、聆听C段主题,同样的旋律出现了2次?2次的音乐情绪有对比吗?为什么?

3、2次聆听,感受演奏形式的不同?

总结:弦乐表现的流畅帅气,管乐表现的威武、雄壮。

4、3次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐

5、这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》,让我们一起来感受下歌剧中的这首作品。

6、我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。“斗牛勇士,准备起来,斗牛勇士,斗牛勇士”(引导学生演唱时候的情绪,力度,气势)

7、再次用手势来感受这条旋律的形象。

4、练习

闭上眼睛,用耳朵听辩三段旋律(用我们的手指来表示你听到的乐段)

5、完整欣赏,听完后说说各段主题出现的顺序?

生:ABACA。

6、回旋曲式

三、拓展:

1、欣赏著名指挥家卡拉扬的《卡门序曲》,感受乐曲有不同地方吗?

2、简单介绍歌剧情节

3、了解序曲的概念:

w歌剧、舞剧等作品的开场音乐。常与该剧音乐有关,并有暗示剧情的作用。

w标题性单乐章的器乐曲,与歌剧、舞剧无关,专门在音乐会上演出,称为音乐会序曲。

四、小结

漫主义音乐的理解和认识。浪漫主义音乐只是音乐艺术殿堂中的一束奇葩,只要我们敞开心扉走进这扇大门,音乐就会给我们无穷无尽美的享受。

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