大班语言教案《自由自在》

时间:2023-12-26 17:39:25
大班语言教案《自由自在》

大班语言教案《自由自在》

每个孩子都有美好的童年有着许多的奇思妙想,喜欢自由,但是要让孩子知道怎样自由是好的,自由并不是任何时间都是好。以下是“大班语言教案《自由自在》”,希望给大家带来帮助!

设计意图:

教学目标对教学活动来说,既是起点,又是归宿。它不但规定了教学活动的核心内容,影响着教学活动的走向过程,同时也是教学活动效果的检测依据。小精灵儿童网站

活动目标:

1、倾听故事

联系自已的生活经验,主动学习用“自由自在”这个词说完整的话,乐于表达自已的想法。

2、参与拿礼物的游戏

阅读小书、观察图片,理解“自由自在”都是在一定的规则中实现的。

(“倾听故事,联系自已的生活经验”是“条件”,“用自由自在这个词说完整的话”是“内容”,“主动学习”是“程度”。)

(“参与拿礼物的游戏、阅读小书、观察图片”是“条件”,“理解”是“程度”,“自由自在都是在一定的规则中实现的"是”内容”。)

活动准备:

幻灯片 小礼物 塑料箱子

活动过程:

故事导入。

一、听故事《自由自在》

宝贝们今天我们先来听一段好听的故事,这位漂亮的小女孩叫米雪,这只狗叫莫卡,莫卡是只很好的狗,它和米雪相亲相爱,你离不开我,我离不开你,日子过得很美满,直到有一天,米雪读了一本讲狼的书,米雪说:你瞧莫卡,你真有点像狼。

莫卡看了看书心里说:我是有点像狼,可是狼多么自由自在啊!

(一)、狼能自由自在的奔跑。小精灵儿童网站

(二)、狼能自由自在捕捉食物。

(三)、狼能自由自在的嚎叫。

二、可是我过得是什么日子啊?

三、提问:

(一)、莫卡真想做一只自由自在的狼,莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢?

(二)、你们觉得什么是自由自在呢?小精灵儿童网站

四、迁移生活,联系自己,主动学习用“自由自在”这个词说完整的话,表达自己的想法。

1、你们现在自由自在吗?在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢?(用上自由自在这个词说完整的话,表达自己的想法。)

2、继续倾听故事,感受莫卡的自由自在。

3、如果让你也自由自在,你想在幼儿园里自由自在的.干什么呢?

五、亲身实践感受自由自在,发现问题,懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。

1、拿礼物的游戏(感受自由自在和规则)。小精灵儿童网站

2、阅读小书(用上自由自在这个词,把小书的内容完整表达出来)

3、观察堵车图片、乱扔垃圾图片。

六、教师小结:

刚才我们拿礼物,观察图片,我们知道了大家在一起玩一起做事情,或者在幼儿园里生活,都需要一些小规则,这样才能把事情办好,才是真正的自由自在。

七、继续分享故事。

1、莫卡肚子饿了发生了什么事。小精灵儿童网站

2、莫卡像狼一样自由自在的吼叫,又发生了什么事。

3、回到家和米雪团聚,珍惜拥有的“自由自在”。

八、结束部分

接下来又会发生什么事呢?

活动反思

对于大班语言《自由自在》的目标细化主要分三层细化一、领域总目标。二、大班年龄段目标。三、具体到本节语言课目标。本节课的目标书写从“行为条件、行为主体、表现程度、行为动词”,四方面进行书写。实践具体的联系,关注事件展开的具体情节,而不是以抽象的概念和符号压制生活中……教师的经验是在了解、体验自己的课程故事,以及在教师群体中交流反思故事的过程中成长。小精灵儿童网站

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