语文教案

时间:2024-01-08 05:51:13
【精品】语文教案合集八篇

【精品】语文教案合集八篇

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的语文教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

【教学目标】

1、认读9个生字,读准字音。

2、会写:

⑴ 学写生字,重点写好“现”和“轮”。

⑵ 初步学会欣赏,感受汉字的形体美。

⑶ 培养良好的写字习惯。

3、会读:

⑴ 正确、流利地朗读课文,对重点段能初步达到“有感情地朗读”。

⑵ 能结合重点词句朗读感悟,学习、积累语言,初步培养语感。

⑶ 能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。

4、读懂:

⑴ 了解童话故事的情节。

⑵ 关心童话中的“人物”,能与他们“对话”,发表自己的看法,从中受到启迪。

【教学过程】

课前“热身活动”:课件演示厦门英才学校的美丽画面,并适时引导对话。

一、检查预习,明确要求

1、认读生字,注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片)

2、逐段试读课文:

⑴ 正音;

⑵ 注意长句子的朗读。

3、提问:

有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?(生发言,师贴动物图片。)

< ……此处隐藏9018个字……

苏霍姆林斯基曾深刻地指出“让学生每天10到12小时坐在那里读书、听课、思考、记忆、回想、再现,以便能回答教师的问题——这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动,它归根结底会摧残学生的体力和智力,使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度……”因此,新课程积极倡导和实践学习方式的个性化,鼓励学生从自己的视角出发用自己最喜欢的方式进行学习。本文是一篇略读课文,应该给学生创造一个自由学习的机会,可以引导学生通过自读课文,自主质疑,并合作探究,解决问题。自读自悟的方式既能为学生提供自由空间,同时也能激发学生个性化的独特体验。但我对学生缺乏信心,一环扣一环的教学步骤束缚了学生在课堂上自由飞翔的翅膀,我一步一步引领他们前进,学生学得很被动。我从指导学生合作探究三个问题(他为什么会想到要把普通的雨衣改进一下?他在发明充气雨衣的过程中,遇到过什么难题吗?他又是怎么克服的?)到讨论小林发明充气雨衣受到的启发,以及指导学生找读小林心理活动的句子,到最后鼓励学生用自己的话称赞小林,联系身边可改进的物品,都是在我逐步出示任务的情况下完成的,学生成了解答问题的客体,失去了课堂主体性。因此,学生学得很疲劳,参与积极性不高,课堂氛围也很冷淡,这正反映出教师对学生的不信任终将导致课堂的聊无生趣,如果不给学生以锻炼的机会,那么的翅膀总有一天会失去飞翔的能力。

这一课的教学带给我很多思考,最重要的一点是应该在把握文本重点的前提下,大胆处理教材,大气地进行教学设计,提高课堂成效。

板书

16、充气雨衣

看──雨水流到裤腿上

想──改雨衣

做──铁丝圈气囊

受到大家称赞

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