一年级数学两位数加一位教案

时间:2024-03-21 05:51:30
一年级数学两位数加一位教案范文

一年级数学两位数加一位教案范文

一、教学内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第48~50页的例题和"想想做做"的习题。

二、教材简析:

这部分教学内容是需要进位的两位数加一位数的口算。例题以小朋友摆画片为题材,先教学和是整十数的两位数加一位数,着重解决进位的原理;再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加,倡导计算方法多样化。"试一试"让学生在例题的基础上学习一位数加两位数。"想想做做"先帮助学生掌握计算方法,再引导他们解决一些实际问题。

三、教学目标:

1.让学生经历、探索两位数加一位数(进位)的计算方法的过程,发展解决问题的策略。能理解两位数加一位数(进位)的算理,掌握其计算方法,并能正确计算。

2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。

3.培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。

四、教学过程:

(一)、复习铺垫

1.看卡片口算。

①4+6=( ) 4+9=( )

②20+13=( ) 30+3=( )

③5+9+30=( ) 8+2+40=( )

2.指名口算,并说出口算过程。

①24+2=( )你是怎样算的?

【评析:复习铺垫针对性强,注意了知识间的内在联系。第l题中的口算是学习新知识的基础,又是新旧 ……此处隐藏342个字……39=口

①学生独立计算后,与同桌交流是怎样算的。

②提问并小结:两位数加一位数,不论第一个加数是一位数还是两位数,都是先把什么位上的数相加?如果个位相加满10怎么办?

四、巩固应用

1."想想做做"第1题:圈一圈,算一算。

(1)全班人人动手、动脑、动口圈一圈,算一算。

(2)交流是怎样圈的,为什么这样圈?

2."想想做做"第2题。

(1)分组计算。

(2)比较:同组的4题,都是先算什么?使学生进一步明确算理。

3."想想做做"第3题。让学生读出条件,弄清题意后独立解决。

4."想想做做"第4题。

((1)指导学生仔细看图:每种物品的价钱是多少?三名小朋友各买了什么?指名说说"每人各应付多少元?"什么意思。

(2)学生列式计算后,指导学生分别用三句活回答解决的问题。

5.开放题:下面的口里可以填几?25+口=3口

五、教学结束:

总评:

本节课在教学目标的确定上体现了新课程标准的理念和要求。教师的教学观念新,把培养学生解决问题、自主探索的能力放在首位,特别注意了发挥学生的主体作用,转变了学生的学习方式。在教法上教师能利用知识和方法的迁移让学生动手、动口、动脑,自己去探索、发现、解决新问题,真正体现了教师以学生发展为本的教学观念。

在学生自主探索的过程申,分小组讨论、合作、交流,人人发表自己的看法、想法,既培养了学生的口头表达能力,又发展了学生的思维能力和解决问题的能力。开放题的设计不但巩固了新知识,还激励了学生进一步探索和发现的欲望。

《一年级数学两位数加一位教案范文.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式