小班数学《金箍棒》教案

时间:2023-09-19 10:54:18
小班数学《金箍棒》教案

小班数学《金箍棒》教案

一、活动目标:

1、体验物体从短到长的顺序关系。

2、能根据全范例,用重叠对应的方法,按长短给5根小棒排序。

3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

二、活动准备:

多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁贴:金箍棒长短排序5个、底卡10《水果排排队2》、磁贴:大小水果排序卡苹果或桃子5个。

三、活动过程:

1、介绍情境,引出问题

师:(出示底纸9《金箍棒》和长短排序卡磁贴)一群小猴来到花果山找孙悟空学本领,孙悟空拔下几根猴毛吹了口气,变成了金箍棒。大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根短?哪根长?怎么看出来的?(指导策略:提问时可边说边用动作比划,帮助幼儿理解:长、短的含义。)

师:这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?(请幼儿自由表达得出一致意见)

2、演示规则

师:(边说边演示)好,那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的这只猴子手里(放入框条)。金箍棒正好跟这个框条一样长,不长也不短。其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序,一根一根地放到框条里,发给这些小猴子。每一根都要不长也不短,正好放进框条里。你会做了吗?等所有的金箍棒发完了,还要按顺序按说一说金箍棒是怎么排的?

3、介绍巩固组活动

师:今天孙悟空还准备了一些水果,要招待这些猴子们。小朋友们看一看这个《水果排排队》的活动,大家还记得是怎么玩的吗?今天孙悟空给小朋友们带来了一张新底纸,请小朋友一会儿从小红旗开始,照着范例按从小到大的顺序排好前面三个水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说,水果是怎么排队的?金箍棒和水果排排队的游戏结束后,请小朋友要记得把玩过的学具收拾整齐。

4、幼儿分组操作

师:现在请小朋友不搬椅子,轻轻跟老师走过来,找个位置坐下,等老师说游戏开始了,小朋友们就可以玩游戏了。

观察指导:教师重点观察金箍棒组,看幼儿是否理解操作规则,适时进行个别指导提问:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?为什么?在巡视中,教师还应观察幼儿,进行个别指导。

5、提示常规及整理

师:,做完的小朋友,可以跟旁边的小朋友说一说,你的金箍棒或水果是怎么排队的?然后请小朋友按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里,最后请小朋友们在检查一下,地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、交流及评价

交流——师:刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的呢?谁愿意上来把剩下的金箍棒发完?(请个别幼儿上来完成排序)他排的对吗?他是怎么排的?(总结幼儿的回答:从短排到长)

评价——师:今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短排到长?排好以后你告诉小猴们金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?哪些小朋友是先收好学具材料后,再到其他组玩的?(教师集体表扬)结束活动。

(参考通向数学教师指导用书)

教学反思:

本次的数学教学活动,目标的制定,很符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,导入环节教师出示孙悟空以游戏的方式进行导入,孩子们很感兴趣,孩子们的目光直接就被教师的游戏情境吸引过来了,为后面的活动环节做了很好的铺垫,总得来说本次组织的数学活动还是挺顺利的.,不过再好的活动也有不足之处,首先在第一环节教师演示规则,在这一环节中我演示的不够规范,还有对于小班的年龄特点在认识从短到长的顺序关系上,教师在演示规则中应该给幼儿排序从短排到长的全范例,而我恰恰做得相反,打乱了顺序进行排序,所以导致在幼儿操作环节,发现大部分幼儿的操作结果没达到其中一个教学目标,这是其中的一个不足处,还有一个就是在幼儿操作环节中,教师的观察指导做得不够细心,所以以上产生的教学问题,我在今后的组织活动中,会针对这些问题,再次做一个反思,把这些问题纠正成优点,今后我会认真的准备好每一节数学活动。

《小班数学《金箍棒》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式