无梦想的孩子谁之错作文
到了初三的第二学期，从上到下都像一甩就着的孩儿手中的炮，到处充满了紧张的气息，我们的动员会就在这样的氛围中拉开了厚厚的帷幕。先是家长动员会，大部分的家长还是能做到有一定焦虑的，但也不乏“奇人”，孩子成绩不好，中考无望的干脆不来；出于自信心报不用动员的不来；忽紧忽松对孩子缺乏有效监控的不来，各科老师，各显其能苦口婆心的告知家长，要安排好孩子在家的时间，说好早点结束，可站在讲台上的那刻起，就忘了，直说的口干舌燥，结果是，星期一的作业舅舅打灯笼——照旧。动员会接着进行，每个班开班级动员会，这一点倒是很重要，因为凡是都要从内因解决，现在的主要问题是学生的心态问题，孩子不干，其他都是浮云。
利用周日半天的时间，想班会如何来开。自己的孩子自己最清楚不过了，他们缺乏目标，也不知道周围的竞争到底是怎样的，每天盲目乐观，为了体现班会的活动性，让更多的人参与进来，班会只设计两方面内容，说出你的目标及你的理想，介绍考试成功的方法。
不敢大声说，鼓励，稍好一点；还不够大声，继续鼓励；终于可以连贯进行了，这个时候问题出现了，昊站了起来，扭捏半天，一个字也说不出来，“我 我 我”，勇敢点，大声，“我现阶段的目标是二中”“那你的`理想呢？”一阵沉默，“我没有理想。”我心内一惊，十五六岁，最美好的年龄，最应该认为自己无所不能的时候，现在即使有人说他的理想是“主席，总统，联合国的秘书长，下一个盖茨”，我也相信，可他却是没有。一阵伤感，不知是为他，还是为自己。有人说“教育应该是一朵花撞击一朵花，一个灵魂唤醒一个灵魂”，可我们的昊却在如花的年龄中没了理想，诗云：理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路。他没了理想，就是没了照明的灯，那么，试问他目前的学习是为了什么，他每天起早贪黑的坐在教室里又为了什么。即将三年的时间，我看到的，我了解的昊是个善良、幽默，很有爱的男孩，但在一节谈理想的课堂上，他怯生生地告诉这个世界，他没有理想，多么大的讽刺，又给了我多么痛的领悟啊，无梦想的孩子，到底是谁之错？
首先，这个小男孩有错。错在过早的扼杀了自己的梦，成绩是不好，可你真正努力过吗？每一次的作业你都自己认真完成了吗？读书九年，你有没有自己的一点爱好呢，比如读书，比如画画，再比如这样的电子时代，你打游戏超级厉害吗？从不尝试，就是坐在教室里，听——不懂的课，写——不明白的学案，考——很让人难过的成绩，然后自暴自弃，只报着得过且过的心态，混完这段日子。有一个人不是说过“你可以杀死我，却不能停止我为梦想而工作”，人生刚刚起步，就丢失了对自己的梦，接下来的漫漫人生，该怎么过。所以，孩子，请赶快为自己找回理想，并珍藏，不再任何情况下把它丢掉，也不要让任何人嘲笑你的梦，让梦指引，坚定往下走！
其次，父母有错。想起每次家长会见面及接听电话时，家长的语气，“我们没读过书，什么也不会，不知道该怎么办？”“能学点是点哇”。从一开始，就缺乏对孩子的期待，从一开始就用最低的标准衡量孩子，如今父母，不仅是管吃饭穿衣这么简单的事了，你要给他一个梦，让他为了这梦不断的架桥，即使我们什么都不懂。也不能打击他的心。
最后，老师有错。有时候，顶着一大堆所谓灵魂工程师等的高帽子，让老师身心疲惫，应试环境下，学生的1分关系到能否考到高中，可老师的差别却在无数个零点几分中让你的尊严扫地，于是，很多时候，会忘记这些“角落”里的孩子，忘了询问一下他们到底是怎么回事，忘了把鼓励的眼神投向那一角，只因为老师也是很普通的人。昊的样子，一直在我的眼前晃，我想这次就是警醒，也许，我在有些人的心里，就是另一个“昊”，从来都是打击，从来都是冷眼，我依然挺立的原因是什么呢？我的梦吧。要给昊好好谈谈，无论别人怎么对待你，你需要面对的只有自己的内心，让自己无悔，让自己一直在追梦！
每当支离破碎的时刻，
每当得“心绞痛”的时刻，
每当觉得坚持不住的时刻，
都在听自己的心在说“你有梦想，你行！”
昊，希望他也不一直错下去！
